Mathématiques

Un enseignement, quel qu’il soit, ne prend sa réelle valeur que lorsque les contenus qu’il véhicule sont en relation avec le stade de développement de ceux qui le reçoivent. Dans cet essai, l’auteur s’applique à tisser des liens entre la nature de l’enfant de 7 à 11 ans et celui de l’enseignement des mathématiques au primaire. Ce fascicule, fruit de longues années d’expérience, tente d’esquisser une approche créative des bases mathématiques et de transmettre des clés aux jeunes pédagogues.